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必不行少!正文写作的三大结构要素——定性研究类论文

发布日期:2022-01-07 00:05

本文摘要:本文是论文写作八节必修课的第五节,论文正文的写作,本文主要从两个部门来讨论论文正文该如何写作,第一个部门是关于定性研究的正文写作,第二部门是关于定量研究的正文写作。

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本文是论文写作八节必修课的第五节,论文正文的写作,本文主要从两个部门来讨论论文正文该如何写作,第一个部门是关于定性研究的正文写作,第二部门是关于定量研究的正文写作。专家先容周传虎,山东大学大数据与准确流传实验室特聘专家,全国焦点期刊论文评价中心主任,“中国人文社会科学大数据评价理论与指标体系研究”课题组焦点成员,海内首个学术期刊智能分析与准确投稿系统(国家版权局软件著作权证书编号:1683635)发现人,370多位博士生的论文写作导师,海内第一本学术写作专业课本《学术论文写作实用教程》(即将由清华大学出书社出书)主编。定性研究的正文主要包罗三个部门。

一、问题的提出这一部门主要用来界定所提出的问题的维度,研究问题在前言部门其实就已经简要地提出来了。那么,从逻辑上来讲,正文的第一部门应该首先要界定我们所要研究的问题是一个什么样的问题。通例来看,对问题的界定的有三个维度:历史维度、理论维度和现实维度,我们可以从这三个角度来界定所提出的问题到底是一个什么样的问题。

在定性研究的文章中有时会泛起这样一种情况,用一两句话来论述所提出的问题,但如果一旦让这个作者展开论述问题,他就不会写了,不能清楚的说明自己要研究的问题到底是一个什么样的问题。本文给宽大作者提供了界定问题的三个维度,作者可以从这三个角度去界定自己所研究的问题。历史维度主要界定问题的起源和生长,问题是怎么泛起的,是以前就泛起了的问题,还是现在泛起的问题。理论维度和现实维度,划分是从问题的理论形态和现实生长两个角度来界定的。

一般来讲,我们研究的多数是理论性和现实性兼备的问题,纯粹的理论问题和纯粹的现实问题基本上是不存在的,所以我们可以认为这三个维度是通用的,固然,我们对问题的界定不见得必须同时具备这三个维度,只有一个或者只有两个也可以。原因分析根据基本的逻辑,界定清楚问题的维度后,就应该分析问题的原因了。固然,在实际的论文写作历程中,有时我们并不会根据这个逻辑举行写作,因为有一种类型的研究问题,不需要分析它的原因,也不需要给出对策,只需要对这个问题举行多方面的探讨就可以,这种类型是有的。

通例来讲,界定清楚问题之后应该要开始分析问题的原因,尤其是当我们要在论文中给出解决对策时,正文的前边一定要有原因分析和对策分析,这两者一定要同时泛起,缺少原因分析的对策研究是很难写乐成的。你所提出的问题一定要是有原因的,所给出的对策也一定要能够解决某一个问题。

第一,如果你的论文中没有问题,那你的对策是干什么用的?第二个,如果你不知道问题的原因,那你怎么去解决问题?所以,问题、原因和对策这三者是有一个逻辑顺序逐步的推导下来的,但实际上我们在许多的学术期刊中能看到许多的论文没有问题,也没有原因的,可是却给出了一大堆的对策,严格来讲,这些论文是不规范的,在高水平的期刊上也不太可能会揭晓这样的论文,一般这样的论文都是揭晓在低水平期刊上的,因为这些论文不管是从形式上来看,还是从内在逻辑上来看都是不完整的。对问题举行原因分析,至少要分析三个原因,固然有时也会分析两个原因,什么情况下会分析两个原因?当你从理论和现实两个维度去分析原因时,可以分析两方面的原因。

如果你不是从理论和现实两个维度去分析原因的话,一般至少要分析三个原因,也不要多。任何一个问题,如果只分析一方面的原因,不管是从形式美感上,还是从逻辑上来看,显然都是不合理的,分析三个原因是比力合理的,但你也不能分析七八个原因,这也是不正常的,一般来讲是分析三个到五个原因。解决问题分析完问题后就要开始解决问题的了,一般我们也会强调整决对策或拓展分析的条数在三个到五个之间,少了欠好,多了也欠好,从量上来看,一般这样就可以了。

定性研究的139公式是:提出一个问题,从问题原因息争决问题三方面去分析并展开论文正文的写作,然后再从这三个方面划分举行分析,对问题举行维度界定,分析问题的三个方面的原因,给出问题三个方面的解决对策,这就1—3—9公式。这个公式其实特别简朴,基本上,上过大学的人对这种套路和逻辑应该都很是熟悉,但当大家想要真正的把这个公式落实到自己的论文中时,就会发现特此外难,学历越高,研究做得越多,就越容易脱离这个通例框架,但实际上高水平的论文都是遵循这样一个框架和逻辑展开的。那么,在这个框架内里,有三点需要强调,第一点,这个框架不一定是正文结构,一篇论文正文的结构不一定是根据这样1-3-9的框架展开的,只是说从逻辑上来看是这样的一个逻辑。

因为真正写起论文来,它在形式上尤其是正文部门、前言和结语上都是很是规范的,可是如果真正写起论文正文的话,它形式上是千变万化的,但内在的逻辑关联基本上就是一个1-3-9的框架。第二点,在每一部门内部细分的123前后都有一个过渡段落,这是许多人在写论文时比力容易忽视的一点,正文的每一部门,在展开之前和竣事之后都要有一个过渡段落。过渡段落在我们的论文写作八节必修课的基础课程中不是重点讲述的内容,但如果你要写一篇焦点期刊的文章,尤其是要写一篇C刊的文章,一定要注意论文里的过渡段落,如果处置惩罚欠好过渡段落,整片论文会给读者一种逻辑上是不连贯的感受,甚至论文中的某一部门的提出都市显得很突兀,过渡段落主要起到一个承上启下的作用,好比说正文的第一部门,这个链接型历程段落承接的就是前言,启发的是第一部门中问题界定的三个维度。那么,在过渡段落中,难的是那一段呢?难的是后面的关系型过渡段落,这是大家需要注意的地方,因为关系型过渡段落很容易会被写成一个总结性的过渡段落。

关系型的过渡段落主要是用来强调前面讲述的内容的,好比,历史、理论、现实这三个维度都分析完后,论述一下这三个维度相互之间存在一个什么样的关系,是如何配合支撑起研究问题的,能够让人在读了这篇论文后对你所提出的问题有一个立体的感受,让人能够清晰的掌握到你的研究问题。同样的,在原因分析这部门的关系型过渡段落内里也要论述一下三个原因之间是什么关系?在论文中,不管从大的方面看还是从小的方面看,最隐讳的一种关系就是并列关系。

论文中所给出的三个原因不行以是并列的,三种对策也不行以是并列的。其实有许多人写的论文里,问题的原因和对策分析是并列的。

从逻辑上来讲,我们是不行以这样处置惩罚的,原因分析和对策分析应该是是一种递进关系。如果你不去分析第一个原因,就没法分析第二个原因,没有前面的两个原因就更没举行第三个原因的分析,它们的关系是层层递进的,而不是说原因一、原因二、原因三都是并列的,相互之间是独立的,原因之间没有顺序,谁在前谁在后都无所谓,这是低水平论文的内部特征。评价一篇论文好或欠好,我们有时就要抓论文中的点,有时一个点能抓一大堆论文,大家在真正写论文时,只要特别注意不要将关系型过渡段落写成总结性的过渡段落就可以,如果你把关系型过渡段落写成了总结性的过渡段落,别人读起你的论文来是会很是不舒服的。

因为写论文强调一气呵成,所以在每一部门最后的结论部门时,不要写一段总结性的过渡段落,这种写法就似乎开汽车走一段停下,走一站再停下一样,不是一口吻走到头的,这样会让读者感受很不舒服,这是在关系型过渡段落里要强调的内容。同时,我们强调问题、原因与对策这三个要素要相互对应,对策一和原因一和问题之间一定是一个对应的关系。

如果你的问题是从两个方面界定的,那么,你的原因也只能从两个方面分析,你的对策也只能从两个方面给定,三者之间的关系是对应的。在论文中,不行以泛起以下几种情况,好比,你在论文中分析了三个方面的原因,可是只给出了两个对策,这种情况是不行以的,除非你有充实的理由能够证明,这两个对策就可以把三方面的原因都解决了,否则,三者之间的关系就应该是相互对应,这是定性研究的正文的形式规范。这些内容看起来简朴,但当我们真正写起来的时候又会感受很难,这是因为在论文的形式要素和真正写论文的历程之间缺少形式规范,如果处置惩罚欠好形式规范,那么一个明显看起来很简朴的工具,实际写起来就会让人以为很难。

以上是正文写作中关于定性研究的先容,定量研究的相关内容,我们会在下一期微信文章中举行解说。本文整理自《正文写作》课程录音,如有错误,请长按识别二维码,检察原版视频。

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